尊重 、支持、 鼓励孩子幸福成长

在孩子身心和谐健康成长的过程中，家长的尊重、支持、鼓励对孩子起着举足轻重的作用，在此和大家分享一下我的感受

吧。

一、抓住孩子兴趣点，培养做事持久性。

我儿子爱玩建构类游戏，一开始比较急躁，搭不好会自己生自己的气，我先赞赏儿子搭好的部分，给拍照，让他说说搭的是什么？还想怎样搭?并鼓励尝试再搭建，再拍照对比，这样儿子欣赏着自己形式多样的建构作品就有很大的成就感，不断和我交流该怎样再搭建心目中的作品。我深刻地体会到作为家长要善用发现的眼光，找到孩子的兴趣点，以他最喜欢玩的材料作为载体，借此培养孩子做事的持久性。

二、满足孩子探索的好奇心，激发想象力。

每当我做饭的时候，儿子总爱凑过来，踩个小凳，要“帮忙”当小厨师，我总是为儿子挪出一块地方，放上小案板，一小团面，一根小擀面棒，儿子或搓或捏或团，还用面棒滚来滚去，尝试着用塑料小刀往下一小块一小块地切，他还自言自语：“这些怎么不一样大？”原来儿子也想和我一样切出大小粗细近似均匀的面条。儿子“志向”还挺远大。特别给我惊喜的一次是：儿子用一块面捏了一颗蛋，又用一块面搓成一条长圆柱形，而且一头大一头小，把蛋放中间，用长圆柱形面条盘住蛋，然后边擀边摆造型边说：“蛇妈妈的蛋不见了，它到处找呀找呀，原来调皮的蛋宝宝藏在妈妈肚子底下……”儿子用做好的造型讲了个好长的故事，竟然全是自编的。在日常生活中，家长可以随机利用常见物品帮助支持孩子进行探索和创造，满足其好奇心，激发想象力。

三、尊重和重视孩子的讲话，树立孩子自尊。

在和儿子交流时，我总是认真聆听他讲话，让他感受到我对他的尊重和重视。因为儿子从小对姐姐有许多同学很羡慕，当姐姐讲和同学们的事情时，我们听得很认真，他也一脸崇拜。终于上幼儿园小班啦，晚上吃饭时，儿子满脸神气地说：“妈妈，蛇是有毒的！”我奇怪地问：“你怎么知道？”儿子说：“我上幼儿园时，我同学说的！”儿子接着说：“今天，我和同学（虽然幼儿园是说小朋友）玩“黑猫警长游戏”，我还和他们说“兄弟们，快走呀！抓小偷去！排队时，王一凯排我后面，我们从小到大（数学活动刚学了排序）排好队，今天我玩得可开心啦！”儿子把“同学、从小到大”几个字强调的特别明显，他是在用另一种方式展示自己学到的本领，也是想要和每天谈谈学校生活的姐姐一比高低呢！

晚上上楼梯时，我和儿子同时喊了一声“哎！”，声控灯亮了，我随口说：“咱们齐心协力把灯叫醒了”，儿子马上说：“救死扶伤”，我说：“这是什么意思？”儿子说：“我同学王开元是开救护车的，他就是每天救死扶伤，把生病的人叫醒了”，我恍然大悟。作为家长应认真倾听孩子的讲述，给予重视和尊重并积极回应，让孩子在大胆的表达中增强自信心，树立自尊。

四、感同身受培养孩子与人分享的意识

9月10日，幼儿园组织教职工对山区贫困学生进行捐助活动，我和儿子商量：“把你那个新书包捐给贫困的哥哥姐姐，好不好？”儿子说：“不行！”我说：“山区的哥哥姐姐需要我们的帮助，也特别需要你的帮助，你不是一直爱和别人分享好的东西吗？”儿子听到表扬，抵触的情绪稍有缓和，说：“那我给了哥哥姐姐，他还会还给我吗？”（四岁的儿子把此次的分享当成平时和同伴的玩具分享，轮流玩完后，玩具还归自己。）我说：“书包让哥哥姐姐背上，天天开开心心地上学多好呀？他们还会对你说谢谢呢。”儿子似懂非懂地低声说：“那我背着送给他们吧！”说着背上书包屁颠屁颠地跑到会场，在捐出的那一刻，儿子还眼睛直盯着自己的书包，我知道他的心里放不下。10月8日，我带他和园内领导深入山区，去受捐助的贫困学生家中看望，儿子亲眼看到了哥哥姐姐们生活的地方。晚上，我用拍下的照片和儿子回顾看望的情景，我说：“看姐姐多困难，父母不在了，自己还生病，只有头发白白的身体不好的爷爷陪着，”儿子马上接住说：“没有妈妈，她多可怜呀，妈妈，你那天不在，我也很想很想你”儿子说着说着流泪了，我趁热打铁说：“所以我们要想办法帮助她呀。”儿子脱口而出：“我把书包给姐姐吧”。我想：此时此刻，儿子才从内心产生了真正意义上的“分享与给予”。家长注重为孩子创设亲身感受和情感体验的机会，让孩子在参与中体会到帮助别人是一件快乐的事情，在孩子幼小的心灵深深地埋下爱的种子。

育儿是一门技术，更是一门艺术，愿家长朋友们共勉！