我是一名生活老师,每天干着提水、打饭、擦洗等一系列简单而又琐碎的工作,但在这些看似简单的工作中,我用一份爱心和一份耐心诠释着对生活的热爱,诠释着一个做生活老师的责任。
几年的工作经验,使我觉得作为生活老师,不仅要细心地呵护、照顾好孩子们的吃喝拉撒,更重要的是有随机敏锐的观察力,能够用心体察幼儿的内心世界。孩子的一个眼神、一些反常表现都在表明他的需要。记得有一次午餐后我正在洗碗,卫生间有几位小朋友在嬉闹,我提醒他们说:“小朋友该睡觉了。”这时发现有位小朋友走路的样子和平时不一样,神情也好像紧张似的,我连忙放下碗,问他怎么啦,他吱唔着不肯说,脸涨得通红。我似乎明白了,悄悄地问他:“你是不是拉裤子了?”他先慌乱地摇摇头,又轻轻地低下了头。噢,果真是这样,我悄悄地说:“没关系,你等我一下。”接着我赶紧打来一盆热水,关上卫生间的门,将他的小屁股清洗干净,并换上干净的备用裤。可能是身体不适的原因,一连三天他都这样,我都不厌其烦地帮他清洗干净。晚上,孩子的妈妈来接时,拉着我的手激动地说:“郭老师,真是太谢谢你了。”这不是一种快乐吗?还有什么能比孩子的满足、家长的放心更令人欣慰的呢!
在做好本职工作的同时,我也尽力配合班内老师完成各项教育教学任务。幼儿在洗手时,我提醒他们要卷袖、湿手、打肥皂、搓、冲;孩子们在午餐时,我提醒他们手拿勺,碗扶牢,吃的干净、吃的饱;孩子们在喝水时,我提醒他们排队取水有秩序,主动喝水好宝宝;孩子们在户外活动时,我提醒他们爱护同伴,保护自己……在我的眼里,他们都是我的孩子,我像爱自己的孩子一样爱着这些活泼、可爱、淘气的小顽皮们。令我欣慰的是这些懂事的孩子们也回报我以纯真的爱。喝完水,他们会把水杯按自己的号放好;洗完手他们会把毛巾叠得整整齐齐;午餐时他们会把不吃或掉桌上的食物拣回专用盘里;午休起床,他们会将被子叠成豆腐块……我闲时,会有小朋友围着我叽叽喳喳地说着自己的话。最令我感动的是,有一次我和幼儿户外活动时,我蒙着眼睛捉到一个小朋友,他猛地抱住我叫了一声“妈妈”,刹那间,我突然觉得我是一个很“富有、幸福”的老师,也证实了“爱”是老师与幼儿心灵间最自然、最便捷的通道。
平凡的工作、平凡的事,在这些平凡和琐碎中,我找到了工作的乐趣,我将继续用我母亲般宽容的心胸呵护这些孩子们,继续用我的热情和努力配合班内老师为孩子营造一个温馨、幸福的大家园。