游戏提升技能  研讨促进成长

爱玩游戏是每个孩子的天性，区域活动作为一种教育游戏活动，受到了幼儿普遍欢迎。丰富的材料，广泛的内容 ，宽松的环境，以及独特的趣味性，一直吸引着无数的孩子。

区域活动是教师根据教育目标和幼儿的发展水平，有目的地创设活动环境,投放活动材料,引导幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化自主学习的活动。幼儿在与材料、同伴、教师相互作用的过程中，学习品质、社会性交往等得以全面发展。为了创设更有利于幼儿自由、快乐、健康成长的环境，提升教师组织和指导孩子游戏的专业技能，我园南区于11月24日——12月3日举行了区域公开观摩活动，36位教师结合幼儿的年龄特点和发展水平，以《指南》为依据，以游戏材料为支撑，组织了幼儿自发、自主的游戏活动。

建构区活动剪影

大积木 小积木 纸箱 纸筒 易拉罐

每一次拼搭 呈现出幼儿的绝妙创意

★小小图纸绘出大大梦想

表演区活动剪影

甜美的歌声 灵动的舞姿 惟妙惟肖的表演

剧场小舞台  演绎出孩子的别样人生

益智区活动剪影

发散思维 尝试探索 自主操作

不知不觉开启智慧之门

美工区活动剪影

发现美的眼睛 创造美的小手

绘制出心中美好梦想

角色区活动剪影

丰富的角色扮演 快乐的合作游戏

角色小区域 再现孩子的精彩生活

研讨活动剪影

专业引领 问题导向 诊断式教研

助力教师专业化成长

★学习＋研讨 聚焦真问题

★专业＋反思 助推新成长

   区域活动的开展有效地促进了孩子良好的个性发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高了处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。

区域教研活动在贾园长、龚园长的引领下,以“对话式”教研营造出宽松有趣的研讨氛围，抛出问题展开教研主题的探讨，氛围轻松愉快；以“跟进式”教研方式,与教师们在实践中领会专家的指导意见,通过研讨促进教师之间的相互学习、相互交流；以“体验式”教研极大地调动教师参与的积极性，让每位教师在反思中聚焦真问题，学会教研、融入教研、推动教研。

通过活动前有针对性的集中教研、活动中的现场点评研讨、活动后典型案例的评析，教师们对区域设置的科学性、材料投放的合理性、介入指导的适宜性、评价环节的有效性等问题有了更为清晰、准确的认识和把握。

此次活动大家在交流研讨、反思探究中互相学习，展现了我园教师积极进取、求知向上的精神风貌，提升了教师队伍的专业化成长，为扎实推进园本教研打下了坚实的基础。

忻州市实验幼儿园

2020年12月14日