推转我边无大法。
朝朝只与磨为亲,
繁峙豆腐俗称“水豆腐”,历史悠久,是传统的地方风味副食品,以其白、细、精、嫩而著名.繁峙人从东汉时期就有磨豆腐的历史,他们选上等黄豆或黑豆(学名大豆),经过浸泡后,上磨碎成豆浆后,再经卤水点沸,最后压成香喷喷、嫩娇娇的水豆腐。
相传,康熙皇帝微服私访五台山,进入繁峙境内,旅途疲乏,又饥又渴,遂就近走入一户人家,主人特别好客,用“家常烧豆腐”款待客人,康熙皇帝吃两颊生津,疲乏顿消。饭后欣然称道:“清香碧玉白,人间此味稀”,传为佳话。
在我们美丽的忻州,有1区1市12县,有着优美的名胜古迹,特色美食等,让我们从东出发一起走进繁峙县。
国庆小长假,孩子们跟随爸爸妈妈走进繁峙县,观赏了繁峙县的景观,了解了繁峙的文化,品尝了繁峙的美食。最令人不能忘怀,念念不忘的是本地大烩菜、调豆腐、繁峙豆腐干等。
豆腐大讨论
宝贝们,大家知道豆腐是什么样的?豆腐怎么来的吗?
豆腐是白白的
方方的
豆腐是农民伯伯磨出来的。
超市买的
我们家旁边就有做豆腐的,是在加工坊做的。
上网调查
关于豆腐,孩子们的前期经验有哪些?想了解什么呢?
孩子们利用周末或者晚上的时间和爸爸妈妈一起进行了调查,通过观察、了解豆腐从哪儿来,对豆腐的制作流程有了一个初步的了解,利用表格的形式将自己所调查的内容将行表征。
调查表分享
美食豆腐知多少
通过语言活动幼儿知道繁峙豆腐的来源背景,进一步加深了解繁峙豆腐的制作过程。
磨磨乐
挑豆
泡豆
泡了一夜的豆子会怎么样呢?
第二天有小朋友惊喜地发现,豆子泡大了。是什么原因呢? 原来是泡了一晚的黄豆 喝饱了水,变得胖嘟嘟的!
磨豆
问题一:
磨了好长时间为什么不见豆汁流下来?
豆子太硬了?
水放的少了?
策略支持:
上网收集资料。
总结:
磨豆的时候要顺时针转一会儿在逆时针转一会儿才能磨出来,要有耐心。
问题二:磨好的豆汁能直接吃吗?
策略支持:
问有经验的人员。
总结:
经过询问了解到磨好的豆汁要经过烧煮过后才能食用。
滤渣
遇到的问题:过滤下的豆渣可以吃吗?
策略支持:
回家上网收集资料,或者询问有 经验的人。
总结:
豆渣是可以吃的,可以做成豆渣饼,不仅可以食用还可以当肥料。
煮浆(第一次)
问题一:怎样的豆浆才算煮熟了?
策略支持:
幼儿多次探索,进行操作。
总结:
豆浆像喷泉一样沸腾就可以喝了。
问题一:煮豆浆的时候闻到有一股烧焦的味道,把豆浆倒入另一个盆中,发现锅底下面黑黑的,这是怎么回事呢?
豆浆糊了!
我知道,我妈妈炒菜的时候,没掌握好时间,菜全糊了,锅底也黑了.
什么是糊了呢?
孩子们根据今天见到的情况进行了猜测和表征。
再尝试
吸取了之前的经验,这次我们多加了水,控制好了火候和时间,并进行了充分的搅拌。
终于煮出了美味可口的豆浆,石磨磨出的豆浆喝起来甜甜的,比在家喝的豆浆更浓,更有味!
点兑(第一次)
豆浆没有发生任何状况,是那个环节出现问题了呢?
郑云泽说:
老师,刚用的是热豆浆点兑,等它凉了在试试?于是开始了第二次点兑。
点兑(第二次)
用冷豆浆和热豆浆点兑都不可以成功,是什么原因点兑不成功呢?
策略支持:
上网查阅资料,询问有经验的人员。
总结:
点兑不成功的原因是,豆浆太少,太稀,需要豆浆浓度高一点,一碗豆子,一碗水的比例。
点兑(第三次)
终于点兑成豆花了
压一压
一小时后过后,豆腐没有压型,但小朋友们也特别高兴。
尝一尝
《评估指南》的第22条:“发现和支持幼儿有意义的学习,采用小组或集体的形式讨论幼儿感兴趣的话题,鼓励幼儿表达自己的观点,拓展提升幼儿日常生活经验。”一块豆腐,在孩子们的努力下,成为了最珍贵的美味,蕴含着孩子们的辛勤劳动和思考探索。
中|国|传|统|卤|水|豆|腐
好吃的繁峙豆腐
通过集中教育活动孩子们了解豆腐的营养价值,知道豆腐的主要成分是黄豆,愿意并喜欢吃豆腐,养成吃豆制品的好习惯。
新年美食(豆腐丸子)
亲身体验,实际操作,直接感知制作豆腐丸子。
中|国|传|统|卤|水|豆|腐
使用不同的绘画材料和技巧画豆腐的制作过程。
中|国|传|统|卤|水|豆|腐
豆腐大变身
豆腐可以做成哪些美食呢?带着这个问题,孩子们回家和爸爸妈妈一起制作关于豆腐的美食。
豆腐传统制作工艺是国家级非物质文化遗产项目,具有悠久的历史和文化内涵。豆腐在众多的中菜肴中,占有得天独厚的地位。
总结
豆腐是很常见的一种食物,其制作过程发生了很多的化学变化,从观察豆子→了解泡发豆子和干豆的区别→了解石磨→磨豆浆→过滤豆渣→加入卤水→观察变化→去掉水分→按压等待→豆腐完成,每一条线索的迸发不仅仅是幼儿与幼儿之间的经验提升,也让我们看到了幼儿的能力。
通过课程的推进,孩子们在探索和操作中不仅学习了一些简单的生活技能,还学合作、学分享、学分配、学安全,在开心的生活体验中感受传统美食文化的熏陶。
课程未完待续,精彩仍在上演……
中|国|传|统|卤|水|豆|腐
胜他什锦佑羹汤
不曰坚乎惟日白
文字:李海燕
编辑:李海燕
审核:教研室
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